Tema II. Generaciones o fases de la tecnología educativa en función de la educación a distancia

Segunda tarea: Generaciones o fases de la tecnología educativa en función de la educación a distancia

Cronología comparativa individual, según diferentes autores. Consignar a más tardar el día 09/05/20. Reunir mismas características del informe crítico individual de educación universitaria.

Ponderación: 25%= 5ptos

Actividades.

1.     Revisar bibliografía sugerida o la que usted considere pertinente. (Textos o documentos de cualquier naturaleza, consultas en la web, entre otras, y proceder a establecer:

1.1.   Generaciones o fases de la educación a distancia de manera cronológica

1.2.   Señalar las generaciones o fases de la tecnología educativa en función de la educación a distancia ubicadas. En ellas deberá indicar:

1.2.1.  Autorías de cada generación o fase.

1.2.2.  Año de su publicación.

1.2.3.  Nombre de la generación o fase.

1.2.4.  En qué consiste cada generación o fase. Es decir, cuál es su propuesta.

1.2.5.  Postulados básicos.

2.     Todos los apartes del punto 1.2. pueden ser estructurados en un cuadro para cada generación o fase.

3.     En su búsqueda enfatice en autorías que aborden las generaciones o fases de la educación a distancia desde perspectivas como:

3.1.   Uso de medios escritos.

3.2.   Uso de medios audiovisuales.

3.3.   Uso de medios electrónicos.

3.4.   Uso de multimedia.

4.     Una vez establecidas las generaciones o fases de la tecnología educativa estructure conclusiones que reflejen su postura crítica, en función de la educación a distancia y su contexto personal.

5.     Envíe su producción a la dirección de correo electrónico wariasprueba@gmail.com a más tardar el día 09/05/20.

6.     Recuerde las indicaciones respecto a configuración de su producción de descritas en la primera tarea,

7.     Esta actividad le servirá de sustento para las próximas.